{"id":31246,"date":"2021-07-26T12:08:17","date_gmt":"2021-07-26T10:08:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.esteri.it\/?page_id=31246"},"modified":"2021-07-26T12:08:30","modified_gmt":"2021-07-26T10:08:30","slug":"4-fornire-un-educazione-di-qualita-equa-ed-inclusiva-e-opportunita-di-apprendimento-per-tutti","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.esteri.it\/it\/politica-estera-e-cooperazione-allo-sviluppo\/cooperaz_sviluppo\/obiettivi-di-sviluppo-sostenibile\/17-obiettivi-di-sviluppo-sostenibile\/4-fornire-un-educazione-di-qualita-equa-ed-inclusiva-e-opportunita-di-apprendimento-per-tutti\/","title":{"rendered":"4 – Istruzione di qualit\u00e0"},"content":{"rendered":"
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Garantire entro il 2030 ad ogni ragazza e ragazzo libert\u00e0, equit\u00e0 e qualit\u00e0 nel completamento dell\u2019educazione primaria e secondaria che porti a risultati di apprendimento adeguati e concreti<\/li>\n
Garantire entro il 2030 che ogni ragazza e ragazzo abbiano uno sviluppo infantile di qualit\u00e0, ed un accesso a cure ed istruzione pre-scolastiche cos\u00ec da essere pronti alla scuola primaria<\/li>\n
Garantire entro il 2030 ad ogni donna e uomo un accesso equo ad un\u2019istruzione tecnica, professionale e terziaria -anche universitaria- che sia economicamente vantaggiosa e di qualit\u00e0<\/li>\n
Aumentare considerevolmente entro il 2030 il numero di giovani e adulti con competenze specifiche -anche tecniche e professionali- per l\u2019occupazione, posti di lavoro dignitosi e per l\u2019imprenditoria<\/li>\n
Eliminare entro il 2030 le disparit\u00e0 di genere nell\u2019istruzione e garantire un accesso equo a tutti i livelli di istruzione e formazione professionale delle categorie protette, tra cui le persone con disabilit\u00e0, le popolazioni indigene ed i bambini in situazioni di vulnerabilit\u00e0<\/li>\n
Garantire entro il 2030 che tutti i giovani e gran parte degli adulti, sia uomini che donne, abbiano un livello di alfabetizzazione ed una capacit\u00e0 di calcolo<\/li>\n
Garantire entro il 2030 che tutti i discenti acquisiscano la conoscenza e le competenze necessarie a promuovere lo sviluppo sostenibile, anche tramite un\u2019educazione volta ad uno sviluppo e uno stile di vita sostenibile, ai diritti umani, alla parit\u00e0 di genere, alla promozione di una cultura pacifica e non violenta, alla cittadinanza globale e alla valorizzazione delle diversit\u00e0 culturali e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile<\/li>\n
Costruire e potenziare le strutture dell\u2019istruzione che siano sensibili ai bisogni dell\u2019infanzia, alle disabilit\u00e0 e alla parit\u00e0 di genere e predisporre ambienti dedicati all\u2019apprendimento che siano sicuri, non violenti e inclusivi per tutti<\/li>\n
Espandere considerevolmente entro il 2020 a livello globale il numero di borse di studio disponibili per i paesi in via di sviluppo, specialmente nei paesi meno sviluppati, nei piccoli stati insulari e negli stati africani, per garantire l\u2019accesso all\u2019istruzione superiore \u2013 compresa la formazione professionale, le tecnologie dell\u2019informazione e della comunicazione e i programmi tecnici, ingegneristici e scientifici \u2013\u00a0 sia nei paesi sviluppati che in quelli in via di sviluppo<\/li>\n
Aumentare considerevolmente entro il 2030 la presenza di insegnanti qualificati, anche grazie alla cooperazione internazionale, per la loro attivit\u00e0 di formazione negli stati in via di sviluppo, specialmente nei paesi meno sviluppati e i piccoli stati insulari in via di sviluppo<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Garantire entro il 2030 ad ogni ragazza e ragazzo libert\u00e0, equit\u00e0 e qualit\u00e0 nel completamento dell\u2019educazione primaria e secondaria che porti a risultati di apprendimento adeguati e concreti Garantire entro il 2030 che ogni ragazza e ragazzo abbiano uno sviluppo infantile di qualit\u00e0, ed un accesso a cure ed istruzione pre-scolastiche cos\u00ec da essere […]","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":31209,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-estera.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-31246","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.esteri.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31246","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.esteri.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.esteri.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esteri.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esteri.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31246"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.esteri.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31246\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esteri.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31209"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.esteri.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31246"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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